La práctica educativa en aulas multisensoriales



La práctica educativa en aulas multisensoriales. Atmósferas para el crecimiento y desarrollo humanos
Alfonso Lázaro Lázaro
Francisco Rodríguez Santos
Cristina Roqueta Félez
Silvia Blasco Casorrán
Ana Lagranja Fabra
Zaragoza: Mira Editores, 2012
244 páginas
24x17 cm
Colección Psicopedagogía
ISBN 978-84-8465-429-2
PVP 23.00 € 
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Contenidos:
  • Prólogo
  • Introducción
  • Intervención educativa en aulas multisensoriales: estudio de dos casos
  • La escena sensorial. Receptores sensoriales. Conversión de la información sensorial. Procesamiento de la escena sensorial. Acción en la escena
    • La escena sensorial
    • Receptores sensoriales
    • Conversión de la información sensorial
    • Procesamiento de la escena sensorial
    • Acción en la escena
  • Los sistemas sensoriales en la base de la pirámide del desarrollo humano
    • Sistemas sensoriales
    • Desarrollo sensoriomotor
  • El concepto Snoezelen. Origen y naturaleza. Diferentes maneras de abordar la intervención educativa
    • El acompañamiento Snoezelen
    • Vincular conciencias
    • Intervención educativa en aulas multisensoriales y de relajación
  • Diseño, aparataje y funcionalidad de las aulas multisensoriales como entornos enriquecidos de estimulación
    • Diseños y aparataje
    • Controversias sobre los entornos enriquecidos
  • Las aulas multisensoriales y de relajación y su integración en el currículo escolar
    • El aula en los proyectos educativo y curricular
    • El aula y su vinculación con las competencias básicas
  • Metodología específica de intervención educativa o cómo hacer para obtener respuestas
      Elementos que estructuran el método
  • La relajación en las aulas multisensoriales
    • Algunas palabras sobre el estrés
    • La respuesta de relajación
    • Los grandes métodos: Schultz y Jacobson
    • La aproximación del modelo cognitivo-conductul y otras técnicas
    • La práctica de la relajación en la escuela y en las aulas multisensoriales
    • Programa tipo de relajación en aulas multisensoriales
  • Descripción de actividades tipo con cada uno de los aparatos de aula multisensorial
    • Colchón de agua
    • Colchoneta de vibramasaje
    • Columna de burbujas
    • Columna interactica
    • Haz de fibras ópticas
    • Piscina de bolas
    • Caja de sonido o sound box
    • Panel de luz y sonido
    • Panel táctil o de texturas
    • Superficie viva
    • Luz negra y objetos fosforescentes
  • Observación, registro y análisis de respuestas en aulas multisensoriales y de relajación.
    • Programa de registro y análisis de datos: aplicación web multisensorial (http://catedu.es/multisensorial)
    • Valoración sensorial
    • Registro de respuestas
  • Cuentos multisensoriales. Ejemplos prácticos
    • El barco Bartolo
    • El caballo Pelayo
    • El cohete Manolete
    • La Abeja Teja
  • Estudio experimental. Efectos de un programa de estimulación multisensorial en la capacidad de atención visual en sujetos con discapacidades importantes
    • Justificación
    • Hipótesis
    • Método
    • Resultados
    • Conclusiones y discusión
  • Guía de buenas prácticas sobre estimulación sensorial
    • Introducción. La importancia de la estimulación multisensorial en las personas con discapacidad intelectual
    • Creencias erróneas que influyen en a forma de enfocar la estimulación
    • Contexto de la elaboración de la guía
    • Elementos a tener en cuenta en un programa de buenas prácticas
    • Conclusiones
  • Bibliografía
  • Anexo 1. Procedimientos para la valoración sensorial de personas con pluridiscapacidad
  • Anexo 2. Protocolo de respuestas por aparatos
  • Anexo 3. Protocolo para respuestas por conductas
  • Anexo 4. Protocolo de respuestas para medidas psicofisiológicas

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